2.2 教育资源不足,农广校没有专职教师,兼职教师都是来自各业务部门的专家,他们都有业务工作,只能利用班外业余时间给上课,而受目前体制、机构等各项因素影响,农广校兼职教师上课没有补贴,我校兼职教师上课都是无偿服务,这极大影响教师积极性,在时间和经费上都没有保障,给聘请教师带来极大的困难,影响了教学工作的开展.另外,兼职教师知识老化,缺乏岗位继续教育经费,尤其是乡镇农技人员,受目前农技推广体系管理制度制约,没有外出学习机会.
2.3 费用难以解决.虽然自2011年以后,财政部门对涉农专业免学费补助,但受目前农广校体制等多种因素影响,兼职教师没有津贴、授课老师没有授课费,影响教师积极性,给聘请教师带来极大的困难,影响了教学工作的开展.
由于人员和经费投入不足,农广校教师在时间和经费上都没有保障,影响教学各项工作开展,影响教学质量.
一要发挥自身优势,面向农村、面各农业、面各农民的的办学旨,围绕特色农业,将农技培训与农业产业结构调整起来,与其他部门联合,多承担培训项目,将工作重心由学历教育向实用技术培训转移.二要实际、实用、实效的办学原则,从实际出发,尊重农愿、着力解决农民生产、生活中最迫切的实际问题,确保培训给农民带来实惠、受农民欢迎.
农民素质教育是一项公益性、社会性事业,各级党委应加强对农民素质教育的投入力度,安排一定比例的专项资金纳入财政预算,用于编制教材、师资培训、多教育及宣传办点等工作,确保专项专用.
改变目前体制现状,成立机构,设置专户专账,办学经费列入方财政预算,实行办学,制定的资金审批制度,建立以校长为首的教学管理指挥系统,使农广校的教学管理正规划轨道.同时建立健全促进农民素质教育工作的激励机制,可采取多种激励手段,如目标激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,多为教师提供实现志向和发挥才能的机会,对工作认真、成绩突出的集体和应给予表彰,给予鼓励.
关于教师论文范文集效率,根据不离乡、不离土、不离岗的学习特点做好教学工作,确保教学质量,按照省校教学日程安排,采取学计划、学大纲、学资源、统一考试考核的原则,落实教学、自学、、实践、考试、毕业等教学环节,每年集中面授4次,每次2天,16学时,一年面受56学时.一是上门招生,简化手续,办学人员深入基层、进村入户,逐个发动和落实招生对象.二是及时发放教材,利用双休日组织考试,动员参加复习考试,确保参考率和考试合格率.三是采取理论授课与现场指导相办法,即学即懂,容易.四是充分发挥农业科技入户直通车的作用,利用直通车配备的先进教学设备,多教学,加强直观性、形象性,引发的学习兴趣,提高学习效果.五是加强师资培训,提高教师教学水平.省校每年分期分批组织县级农广校专、兼职教师参加师资培训班,举办不同层次的知识提升培训和继续教育深造,改变农广校教师知识老化的现状.六是多渠道引入教师,与普通院校、科研单位合作,聘请有教学经验的教师来授课,弥补自有师资力量不足.