根据姜明所在学校的，本科生的毕业论文要经历指导老师评定、评阅教师评定、答辩小组评定3个环节。毕业论文不过关，学生毕业也没法过关。
实际上，根据姜明所在学校教务处发布的《关于做好2016届本科生毕业设计（论文）工作有关事项的通知》，学校在2015年12月7日就已启动了本科生毕业论文的命题与审题工作，从启动到答辩，学生有近半年的准备时间。
姜明在他的声明中已经明确担任Z同学论文指导老师，对于这一情况，学校并没有明确的处理办法。该校《本科毕业设计（论文）工作检查细则》仅明确了指导老师的职责，且明确要求学生“虚心接受教师的指导，严格要求自己，发挥主观能动性，完成各项任务，并对自己的毕业设计（论文）负全面责任。”
姜明说，指导老师与本科生之间的关系，不像导师与硕士生之间的关系，如果老师解除了指导关系，学生需要另找一位指导老师。“望该同学抓紧时间，重新选择导师，并拿出足够的诚意，打动该导师推荐其参加答辩。否则，一切后果由该生自行承担。”
“其实老师也觉得学生不容易，毕业找工作、考公务员都很忙。”姜明说，学校对于学生的学业有明确的，但执行起来很难，有时学校从上到下都充当“和事佬”的角色，抱着“多一事不如少一事”的心态。
姜明说，他的时间里，遇到的学生不礼貌的情况还有很多，例如给老师发信息不署名、不回老师信息等。“有一位学生找我借了20本书，最后只还了我5本，其他的被他弄丢了，有些还是很重要的参考书目。”姜明说。
和姜明有同样困惑的，还有和他同在一所学校的年轻教师，这位理工科教师不解的是，一些本科生不懂礼貌，“来我实验室做实验，好像我就应该理所当然地为他们做服务。”
“他实际上很负责的，经常给学生组织读书会，很愿意花时间跟学生交流。”硕士毕业于姜明所在院的张介绍，姜明实际上是一位很愿意跟学生交流的老师。
“不负责任的老师存在，但是极少，而且我也没遇见过。”长沙理工大学的大三学生张铭（化名）说，相对来说，不负责任的学生大有人在，比如不准时完成任务、不遵守纪律等。现在的学生特别容易产生破罐子破摔的心理，如果这位老师和学生交流少，就更容易出现问题。
张铭说，少部分老师对学生的态度不太恰当，学生不敢与老师进行交流，也容易导致学生意见大、不喜欢这个老师。
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