中小学教师的职称评定制度一直以来都是广大教师心里的一道墙，此前，高校教师职称制度意见发布之后，大家就都在猜测中小学教师的春天也要来了，果然如此，在入夏的高温袭来之时，中小学教师职称制度指导意见可以说给我们带来了一股清泉！

　　师者，受业解惑，但更重要的是教给学生的道理，那么自身的品德必须要过关，此次指导意见明确指出了通过个人述职、考核测评、询问学生以及家长意见进行师德评价，考察教师职业操守。

　　此前，学历是教师职称晋级的一个硬伤，此次提出对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师，可放宽学历要求，不作论文、职称外语和计算机应用能力要求，侧重考察其工作业绩，提高实际工作年限的考核权重。

　　相信大家都有过类似的经历，就是帮助教师完成一堂精彩的“考评课程”，同学们事先会被安排好谁作答哪个问题，其实这样的考评根本检测不出来教师的真实授课水平，此次指导意见“推门听课”、“随机抽题说课”等形式，这种方式虽然存在很大争议，但是真正有实力的教师是不怕被“抽检”的。

　　虽然这次的中小学教师职称评定指导意见仅做出了小的改动，可以说是一次试水，毕竟这么多年的职称评定制度不是说改就改，说取消就取消的，这至少能够让我们看到一个像好的方向发展的趋势。

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