对这类学生疏导与先天性自制力弱的学生有好多共同点，也有不同之处，主要是：
A.要结合药物治疗或心理治疗;
B.对那些失去亲人的学生献爱心更为重要，应多安慰他们。
C.游戏或文娱。如果是小学生，可让他们(和老师一起更妙)进行捉迷藏、瞎子摸象等游戏。
D.进行青春期卫生教育、性教育，搞好男女生之间的团结都是很必要的。
(三)其他类型
1.独生子女综合症
这类学生较普遍地带有如下特点：、任性、固执、自尊心太强，意识太浓，过分自信、自理能力差、不能吃苦等。
培养这类学生的自制力首先要结合家庭教育，取得家庭的支持。因此必须多家访、办家长。有条件的话让学生到学校住宿，过集体化生活，让学生自己管理自己，教育自己;其次是要教育他们及早确立远大的奋斗目标，并为之拼搏追求;第三是进行挫折训练，让他们困难、挫折的磨练;第四是进行法制教育、教育。
2.靠山效应、自身优越辐射型
靠山效应型是指学生的家长或其他亲属当了干部或有殊荣或是“财神爷”，学生因此而产生洋洋、目空一切，他们大多天不怕地不怕，不接受老师的，学习不努力，稍遭，便会怒目相向。
对这类学生的教育第一要进行法纪教育和教育;第二是请有地位有的人协助教育;第三是要消除他们自身的优越感，劝告家长们要他们的一些无理要求，注意他们的朋友类型。万一他们受到处分，家长要协助，不要袒护。
自身优越辐射型是学生本人从外貌、体态、音质、智力、才能等方面有过人之处而起的于别人之上的思想观念。他们自以为是，目空一切，听不进，妒嫉心强，有的还好搞恶作剧捉弄别人，好找老师的岔子。
疏导的方法是要因势利导，多压担子、多点出子。孔子的“三人行必有我师”、“无常师”、“敏而好学、不耻下问”等言行对这类学生来说是很好的教材。总之，要激励他们把优点发挥出来用于正道，争取早日成材。
3.竞争综合症
合理的竞争能催人向上，但其产生的副作用也应引起我们的重视。学校的各项比赛，各类竞赛考试，平时考试的排名次，升学考试的压力都会让学生产生不同程度的恐惧感，造成内压、紧张、烦躁，有时还会使一些学生产生失落感。
疏导的方法是：每次竞赛前后要注意学生的情绪，合理安排休息。对那些成绩不如愿学生要及时安慰、;对那些优胜者则要劝他们不能过于兴奋，以学生的心理松弛得衡。
此外，学校美化、净化、绿化也是疏导的重要方面，要引起重视。