本站讯（通讯员刘坤）为进一步落实学校第七次教学工作会议，切实提高本科生毕业设计（论文）工作质量，校于12月30日举行2014届本科生毕业设计（论文）新增指导教师培训，围绕管理规范和学术规范两个方面对全校80余名新增指导教师进行培训。

　　在管理规范培训环节，教务处副处长贾果欣向老师们介绍了本科生毕业设计（论文）管理规程，主要包括工作流程、工作制度、管理文件、文档要求、网络资源等方面。培训中，她对2013届本科生毕业设计（论文）的基本情况进行了介绍，强调了2014届本科生毕业设计（论文）的工作重点：一是积极推进毕业设计（论文）管理信息化建设，根据试点学院的反馈，对系统进行修改完善；二是认真研究并建立健全毕业设计（论文）走出去工作机制，推动学生卓越工程创新能力的攀升；三是引入毕业设计（论文）查重系统。为贯彻落实教育部《学位论文作假行为处理办法》，规范本科生学术行为，学校将在2014届本科生毕业设计（论文）工作中引入查重系统。贾果欣还从三个方面强调了指导教师需要注意的问题，要求指导教师在指导的过程中，要明确一个质量标准、熟悉两个管理文件、遵循三个统一要求。

　　在学术规范培训环节，化工学院教授马沛生根据自己多年指导毕业设计（论文）的经验以及参与毕业设计（论文）检查评估的经历，与大家分享了他关于毕业设计（论文）的思考。他从毕业设计（论文）的作用、内容安排、一般要求等方面进行了介绍。他认为，毕业设计（论文）工作既有教学内容，也是科研训练，指导教师在指导学生的过程中要让学生学会创新，认识到毕业设计（论文）既是信息的输入输出和知识的固化过程，又要在此过程中得到科学知识的培养，并学会科技交流，取得优先权。此外，他还就科技语言的基本要求、正确认识创新等方面的问题与大家作了互动和交流。

　　据了解，本科生毕业设计（论文）是实践教学的重要环节，历来重视本科生毕业设计（论文）工作。据悉，从2004年开始每年都组织对新增指导教师的专题培训，以充分发挥指导教师在毕业设计（论文）工作中的作用，切实提高毕业设计（论文）工作质量，培养具有创新和实践能力的卓越人才。

　　（编辑刘思思）