“信息素养”概念从20世纪90年代末传入我国，立即引起教育界、图书馆界乃至全社会广泛关注。信息素养教育的内容，主要包含以下几大方面：信息检索的基本原理及基础知识；信息素养概念的介绍；信息资源的基本特征及其检索方法、检索技巧；信息利用、处理相关技术；信息的创新（包括论文的撰写、等）。我们以信息素养理论内涵为组织教学内容的主线，补充了信息检索课程中较少涉及的信息意识、信息、学术规范、法律信息、信息筛选以及信息分析等内容。
信息素养教材是体现信息素养教育教学内容和教学方法的主要载体，是进行信息素养教学的重要工具。信息素养教育教材的好坏直接影响到信息素养教学的质量高低，它还是深化信息素养教学、全面推进素质教育、培养创新人才等的条件。由于信息素养教育教材易受信息技术日新月异发展特点的影响，所以信息素养教育教材要及时反映与其紧密相关的信息技术科学的最新、最新趋势，以做到不断推陈出新。为了能顺利开展医药信息素养教学，我们精心组织和出版颇具医药特色的优秀教材《医药信息素养》，该教材由广州三所医药院校共同完成，并在三所医药类高校信息素养课程教学同使用。教材包括了绪论、基础篇、技能篇和应用篇，基础篇主要介绍了信息意识、信息知识、检索原理、信息与法律；技能篇保留了传统文献检索教材的各类常用数据库，内容服务于全书的信息素养主线，强调以点带面，对不同数据库进行横向比较和相互参照；应用篇主要介绍信息筛选、分析方法以及书面交流信息的方式—写作技巧。
我们通过申请课题立项，建立了一个教学质量与管理平台，这育现代化的需要和未来教育对教师的要求出发，为规范教学、增强教师与学生的互动而构建的一个教学质量与管理相结合的新型教学管理平台。转贴于 中国论文下载中心 ht