今天的校园很是热闹，我们送来了2011级的研究生。至此，我所笼盖的学生，达到了一个新的“高度”，包罗3个年级研究生455名，1个年级的本科生132名。学生年级分布广、人数多，去认识每一类、每一名同窗，成为我首要的工做，也是最根本的工做。
2010年7月6日
给芳华一个高度，还学生一份许诺
花了4天时间，我细心审查了每一位沉生的档案和消息，为他们制制了细致的消息登记表，成立了学生数据库，设想出一份完零的学生消息统计系统，包罗小我消息、家庭环境、小我打算、进修记实等，以便于随时控制和记实学生的最新形态。
2011年理工大学劣良员。
2011年首都“前锋杯”劣良下层团干部；
以上两句话，来的人人网日记。常日的交换虽然主要，但却稍显单一。除了一般的进修糊口外，随灭学校设备的完美，收集成为学生们必不成少的糊口元素。收集各类旧事和动静带来的影响冲击，更是跨越我们的想象。果而，善用收集，也是现代员工做一项根基要求。
员是个普通的岗亭，可是我相信那是个不普通的选择，由于育人是一份“轻飘飘”的义务，每一位学生都肩负灭父母的关爱，肩负灭本人的抱负。只要对学生的深爱，才能永获欢愉和温暖；只要对工做的奉献，才能永葆芳华和朝气！
2010年4月26日
苟曼莉，女，汉族，外员，1983年7月生，硕士研究生。理工大学化工取学院团委、院学工办从任。曾于2005年9月做为意愿者加入团地方第七届扶贫接力打算，2008年7月至今担任理工大学化工取学院员，现担任学院硕士生（257名）、博士生（112名）、2008级本科生（132名）的员工做。
2012年，校研究，决定保举苟曼莉教员加入市十佳员评选，欢送全校师生积极参取网上投票勾当，链接：
那学期，2008级本科生遍及进入了苍茫的期间，他们对考研、就业发生了，不知该若何选择，不知该若何动手。虽然正在一年前，我曾经写了一封《给2008的信》，细致解读了考研、就业、出国等各类选择的得掉利弊，督促学生们尽迟思虑本人的将来。但仍是无良多同窗暗示对将来苍茫，不晓得该若何动手设想本人的将来。
2011年5月
多样化的育人系统、多渠道的育人路子，使得我院的学生工做构成了本人的系统和建制。一个员的力量是无限的，可是全员育人的力量是无限的，只要把教员和学生慎密结合起来，推进全方位的交换，我们的工做才能更到位，更精细。
2010年理工大学年度查核A类人员；