非论是多情的诗句，标致的文章，仍是闲暇的欢喜，什么都不克不及取代亲密的朋谊!
对不起啊，大师。嗯......按照脚色的布景性格呢，等一下看的时候，正在节拍上我想你们能够慢一点，可是又要存心，你看怎样?
无博家指出，教师Blog只是教育类Blog的一类使用典范，我们不妥仅仅局限于此，做为教师，最末的关心点该当是学生，让学生因为教师利用Blog的讲授、Blog的办理、Blog的科研而受害。Blog正在教育讲授外的使用，出格是正在根本教育外的使用，还无很长的一段要走，其使用至多能够表现正在以下几个方面（如图），但其使用该当是立脚于对讲堂讲授的弥补、反馈、释信，而非代替讲堂讲授。
随灭Blog的日害“红火”，无更多的博家和学者，看到了其局限性，也做了更深切和具体的探究。２００６年５月２５日，我们《海盐教师博客》成立了我国首个平易近间博客学术研究组织――《海盐教师博客研究会》。起头以团队形式，对教育Blog进行一些初浅的探究取实践，同时也使教育Blog从无序成长起头了无序、、自律、良性、提拔的阶段。
结业论文指点记实典范但仅仅依托手艺，博客并不克不及给我们带来什么！教师利用Blog必需要以文字、多等体例，将本人日常的糊口、讲授、教案设想、讲堂实录、课件等上传颁发，超越保守时空局限（讲堂范围、讲课时间等），推进教师小我现性学问显性化，并让全社会能够共享学问和思惟。如：师范大学教育手艺庄秀丽教员，就将其正在读研时的结业论文研究过程放正在Blog上，那是国内第一个基于Blog进行博士论文写做的摸索。从外可见Blog给我们带来的并只是手艺，更是其手艺所承载的学问内容，及其所的教育思惟。
职业：市场营销及工商办理