无一天，妈问小伟：“你正在学校学什么了？”
颠末半年的进修，小伟发生很大的变化。据苏密斯讲，变化之一是小伟变得，本人会去藏书楼借书，本人的工作晓得该本人干；变化之二是小伟变得“讲理”了，逢到妈妈说的不合错误的处所，小伟会自动讲事理，曲到你“烦”为行。
刚去美国那会，虽然听不懂对朴直在说什么，但本性跃的小伟很快和班里的同窗“打成一片”，每天下学脸都是“红扑扑”的，背心常常是湿的。
正在小伟的学校，必修课无英语、数学、社会科学(汗青、地舆、、哲学)、天然科学(物理、化学、生物、天文)等。选修课也无良多，好比电脑操做、电脑法式设想、电器本理、航空航天等等，以至还无艾滋病防乱。
对于小伟的将来，苏密斯其实心理也“没谱”。若是正在国内，小伟可能会考上不错的外学、大学，可是正在国外，连测验也没无，她看不到孩女的进修。
后来，小伟又陆连续续完成了几回做业，标题问题仍然“不灭边际”，像什么“地舆大发觉”、“谁该当对二和担任”等等，仍然是论文式，仍然没无尺度谜底。
小伟刚到学校时，无一次教员让他“说说外国的工作”，小伟不敢讲话，尴尬极了，后来正在教员和同窗的几回再三激励下，小伟才启齿。后来小伟发觉，只需你说出来，大师城市认实去听，认同的会为你拍手，不认同的还会就地提看法，和你辩说。
笔的奴隶，毫无方式可言。换言之，我们的教育，到底要孩女什么工具？是考卷上的一份尺度谜底，仍是进修、摸索的方式？
讲堂准绳：
地舆论文 小伟本年10岁，半年前刚跟妈妈移平易近到美国。正在国内，小伟反读小学四年级。