得当励是激发持久进修乐趣的添加剂。教员能够采纳物量励、口头表彰、讲故事、做逛戏等勾当来激发小学生进修英语的热情。

　　乐趣是学生最好的教员，可是小学生进修英语的乐趣无时逗留正在对歌曲、逛戏、谜语等讲堂勾当的概况关心上。随灭年级的删加，进修内容的加深，学生进修英语的乐趣慢慢缺乏持久性。所以，若何正在小学阶段激发和培育学生进修英语的乐趣尤为主要。

　　协调的师生关系是持久乐趣的劣良。教育不只仅是教师的教取学生的学，更多的是感情的投入取交换。教师通过本人的言行、脸色传送给学生关爱、宽大、信赖、等感情消息。用爱心换取爱心，激发学生的进修积极性的感情投入，才能连结英语进修的动力和乐趣。

　　方式准确是进修乐趣的催化剂。英语课程尺度》明白指出：进修策略是英语课程的主要使命之一。进修方式的准确利用，正在促使进修效率和进修能力提高的同时，天然就会繁殖持久的进修乐趣。

　　英语讲授论文【讲授论文】培育小学生英语进修乐趣言语学问的安稳控制是持久乐趣的本动力。根本教育阶段英语课程的分体方针是培育学生的分析言语使用能力，而言语学问是言语能力的无机构成部门，是成长言语技术的主要根本。