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    2019年国庆阅兵观后感写作指导+范文家长快为孩子收藏!

    来源:本站整理| 作者:佚名 | 时间:2019-10-17 02:34:18

      昨天,中华人民国迎来了70周年华诞。从南海礁屿到北国山麓,从东沃野到西部高原,960万平方公里的土地上,处处飘荡着向祖国的赞歌。

      正步铿锵,气!寒光闪耀,凛凛威!无数苦苦求索、奋勇的先辈,凝望着我们踩下一个个的脚印!

      受阅部队由15个徒步方队、32个装备方队、12个空中梯队组成,他们将依次通过广场,接受祖国和人民检阅。

      显然,这样的作文是不合格的,但是并不能怪孩子们,更不能怪家长们(这里主要指重度参与孩子作业的家长)。因为,除了少数学习能力很突出的孩子,大部分孩子并不清楚老师布置这样一项作业的目的。另外,因为背景知识的不足,所以对国庆阅兵本身的理解也很模糊(知识补充,请参考花生教育在国庆当天发布的推送文章)。

      对儿童常见的一个,就是儿童和看到的是同一个世界。因为对信息获取和加工能力的不同,儿童和看到的世界是不同的,不同儿童之间又有差异。

      在他们对阅兵式的描述中,我们就会清楚地发现,他们各自大脑中的阅兵式是不一样的,而描述,实际上是他们对自己认识的重新加工和梳理,已经是一种表达。

      学生写不出作文的时候,先让他们说出来。如果说不出来,那就得另外帮他们搭一个“脚手架”,通过一定的办法能让他们先说出来。如果孩子不能描述的话,那么就尽量让孩子口头描述就可以了。如果他能描述出来,至少就可以写出一篇条理清楚的文章来了。

      举个例子,我们可以进行细节描写,写家人的行为举止,如“阅兵前几天,爸爸就在家里给我们多次普及阅兵的相关知识啦,比如军服的颜色为什么是绿色,白色,蓝色呢?十月一日一大早,他狼吞虎咽的吃完早饭就冲到电视前,开始看央视的70小时不间断阅兵直播了”。

      孩子说出来了,有的没有重点,有的不够突出。所以需要在他们描述的基础中进一步进行反思。这里的反思不带有感彩,姓名缘分测试小游戏只是一项思维活动,就是给他们一个问题:

      然后由他带着这个问题再去回顾自己描述的内容。这个时候,要和他们有所对话,当他说出自己印象最深的内容的时候,继续问:你对这些内容有印象,那你对这些内容的感受是什么?

      举个例子。我看了阅兵,最感兴趣的就是之前爸爸讲过的学霸方阵,据说有71%都是硕士博士研究生。因为在我的印象中,老有个可能不太正确的认知。好像军队的叔叔阿姨们,往往孔武有力,但是学历不是很高。而现代化的战争,对人才,对科技的要求越来越高。为了适应未来战争的需要,就需要高素质高技术的军队。而我国的人民子弟兵,竟然有了这么多学霸的加盟,实在是鼓舞。

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