袁惟仁是谁去年10月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，明确提出，加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格，提高毕业设计(论文)质量。加强本科生毕业设计(论文)管理，是狠抓本科教育教学的一项举措。因此，这个论文季，对于不少大学生来说比往年难多了。
的确，大学进入“严出时代”之后，高校对于毕业论文的审核标准提高了很多，这让学子们感到有些不适应，倒也反证出，原来的毕业论文质量如何。其实，本科生有必要写毕业论文，已基本达成共识，能使学生接受学术规范性训练，掌握基本的学术能力，又能探探自己的学问底子，为今后打下基础。
而毕业生写不出像样论文，主要有三方面原因。一是如何撰写论文，平时就缺乏训练，基本都是快毕业的时候“临阵磨枪”。二是时间不够，因为“毕业季”不仅是“论文季”也是“实习季”和“求职季”，这使毕业生很难平衡时间，无奈选择“混”论文。三是由于种种原因，指导老师并非都给学生在如何写论文上提供了有效帮助。三种因素叠加，使毕业论文质量堪忧。
本科生写毕业论文，是几乎所有国家高校的通行做法。不少国家中学的一些考试都要求提交“学期论文”（term ）。而到了大学阶段，“学期论文”替代了“试卷考试”。学生从中学到大学，对如何写论文已有充分训练。而在我国，就是到了大学，多数学生都不知何谓论文。除了某些学生写过实践报告，对其他学生而言，如何写论文都不知从哪儿下手。可见，短时间内“逼”学生写出合格论文很不现实，甚至有些“难为”学生。
显而易见，我国高校对本科生写毕业论文，在培训、实习、求职上有冲突，时间安排也不合理，造成毕业生不仅不会写论文，也抽不出时间写论文。在最后一个学期，毕业生既要实习、求职，又要设计和撰写毕业论文，并为此费尽心思地定题目、查资料、写论文、备答辩。短短一两个月，要想从不会写论文到拿出一篇合格论文，可见难度之大，而应付也就在所难免。
由此，只有在平时就培训学生如何写论文，至少能使其“入门儿”，以及留出充足时间让学生写论文，并指导学生如何写好论文，才是解决问题之道。毕业论文被不少人视为“最后一次大作业”，若想把毕业论文当成“神圣”之事来做，那么管理者首先就该“神圣”起来，就是说，破解毕业论文难题，须从完善管理做起。