在中国开设数学，进阶数学（或称高等数学），物理，计算机学，会计学，商业学，经济学等。选择3-4门。
@基础数学 ：中国学生在数学学科上有很大的优势，一般学生都会选择基础数学。基础数学的内容涵盖：纯粹数学、概率统计、机械学。考试以笔试的形式，分为六个模块。
@进阶数学 ：也称为高等数学，不过和国内的高等数学知识并不相同，如，进阶数学中有一部分属于线性代数的初步知识，这包括矩阵等，那些在理科方面有特长的同学，通常会选择进阶数学。
第三组：人文社会学（Individuals and Societies）-商科与管理，经济学，地理，历史，计算机，心理学；
@商科 ： 一般包括包括：商务及、人与组织、市场营销、运作管理、商业会计学、决策与支持、信息学等。考试以笔试为主，题型包括：简答、小论文、案例分析等。
@历史及社会科学类：比较与，欧洲历史，人文地理，宏观经济学，微观经济学，心理学，美国与，美国历史，世界历史
@经济学 ： 经济学内容包括：经济学基础、价格体系及公司理论、价格体系的干预行为、国际贸易、宏观经济学基础、宏观经济学问题、宏观经济学政策。
@TOK“theory of knowledge知识论”，这是一门超越学科边界线的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让它们了解主观的和意识形态方面的
@EE“extend essay扩展论文”，要求学生用40小时左右的时间完成一篇4000字左右的论文，初步涉足大学里将广泛运用的研究方法和论文写作技巧=3
@世界语言类：中国语言及文化，法国语言及文化，语言及文化，日本语言及文化，拉丁文，西班牙语及文化，西班牙文学及文化
A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意，可以选择重考，最终成绩以最好的一次为准。
A-Level考试的及格等级E相当于百分制40分(按一定规则转换后的分数，非卷面上的分数)。学生达到及格成绩，就可以申请国外的大学。
选择国际学校及课程里面有这样一些大方面的考虑。第一，课程本身是不是能够提供给我们孩子一个真正国际化的学习体验。在这个体验当中，有没有区别于我们传统体制内的高 考体系、应试教育那样一种在知识、技能、人文情怀、国际化视野等方面都能给我们孩子带来成长的这样一种学习体系。
第二，这个国际课程体系的出是什么？出仅仅是国外某一个国家甚至某一个州或者某一个学校吗？另外，这个课程能够衔接什么样的更高的学历、升学渠道。这都值得我们去思考。
第三，在选择我们国际课程的过程当中，要看目标学校的国际教育、发展愿景及模式、软件、硬件、师资队伍、课程体系的构成。
也就是说，学校的国际课程教学的成功有三个关键的因素。第一，学校的课程体系与其教育、生源入口、升学出口是不是匹配合适？是不是另类的一种洋高考，或者拿国外考试高分的培训项目， 而不是真正的国际教育？第二，我们的出是不是够广泛、够理想？提供给我们孩子有更好、更广阔的选择。第三，实施这些国际课程的教师队伍、中心管理团队是不是合格的国际化的教学团队。这是我们选择国际学校及课程要考虑的一个金三角。返回搜狐，查看更多