法律硕士学位缺乏论文写作常识能力，对如何表达论点、分级标题及标点符号使用缺乏基本的常识与经验。
很多同学特别专业本科生考入西南大学攻读法律硕士的同学在开题报告的文字上和口头表达上对论题及自己拟论述的内容涉及的法律术语出现常识性表述错误。
此问题明确地反映出，法律硕士同学特别专业本科生考入的学生缺乏对民事诉讼学科基本知识的学习与积累。
此问题同时，也反映出西南大学许多法律硕士同学在校期间不到教室听授课教师讲课，把课程学习异化为“自学”。
此问题还反映出，西南大律硕士生课程教学中基本上缺少平时作业的训练，学校无论学生是否听课，均以期末考试一张试卷成绩来定学生的课程成绩。
此问题还反映出，西南大学对法律硕士生进校后至硕士论文开题前，不配置学业（专业）指导教师，学生在做硕士论文前得不到专业导师对学业的务实的实时的指导，在硕士论文开题前基本上没有做过专题文献检索、没有进行过阶段小论文创作。这样的现状必然出现的问题是，法律硕士学位论文选题质量普遍低，法律硕士学位论文写作质量普遍低、法律硕士学位论文答辩效果普遍差！笔者多次（每年都重复地）听到校外专家朋友叹息道，我评阅的法律硕士论文（比照质量标准）至少一半都通不过！但是，我还是要写通过的意见，真难受啊！
西南大学在法律硕士培养的教学管理与指导教师确定时间上存在违反硕士研究生培养基本规律的缺陷与问题，这就在一定程度上“促进”了在校法律硕士学生出现学业危机。法律硕士学位在校最后一个学年写作硕士学位论文由于有考当年司法考试、公务员及各种职业岗位考试，写作时间也没有充分，赶论文、抄（袭）文献不做调研的现象十分明显，法律硕士论文写作质量和答辩质量普遍低已成为学校的常识现象。
前述三大问题基础上，现在有许多学生进西南大学读法律硕士专业，其言行和学业问题均反映出缺乏法律职业人基本的素质：以不听课为正常，以自以为是的“”为主见，交往沟通能力差，所有这些的本质是学生缺乏观念，缺乏责任意识。
第二，法律硕士学生对自己如何成为一名合格的法律人缺乏清晰认识，行为与思维方式过于化甚至庸俗化。
第三，任何一名法律专业的学生不重视在校学习时的个德与职业的积累，即使在学业考试与职业准入考试中获得成功，其法律职业经历对自己、社会和国家均存在！
在高校扩招的轰轰烈烈的运动中，我国专业学生已成为就业难的一个专业人数和比例不断增加的人群；而在我国要实现市场经济社会的时代任务进程中，在院校学习法律硕士的同学又缺乏对法律职业素养正确的认识与积累，其个人的危机、社会的危机可想而知。所以这些，但愿是“杞人忧天”！但是，无论法律硕士生学业危机存在或现实出现与否，我国法律硕士生培养方案（方式）与教育方式应当！这是不可质疑的现实问题。