论文不仅是指学术论文写作，也是学术表达的一种体现，是众多课程的主要考核形式。对于资料信息的吸收和观点的输出能力是教育的一大基石。其中除了卓越的文字表达能力，最难的是在论文中体现出清晰的分析逻辑和性思维。美国顶尖大学会要求学生在刚入学的第一学期就选修一些和英文写作相关的课程，规范学生的学术写作，熟悉的议论文写作，同时训练学生的文本思考能力。
对于刚踏入美国大学的国际留学生来说，写论文就像是一种水土不服，不适与辛酸不可避免，挣扎与涅槃也相互交织。本期特邀均融教育2017届的优秀汪澄为大家带来她和她的伙伴们留美第一年的论文故事!
大学生与论文的关系，仿佛薯条和番茄酱，竹笋和腌笃鲜，姜丝和暖黄酒……总之，我想表达的是：紧密相连，不可分割！我的同学们有的界各地参加峰会，同时完成课内阅读、论文，忙的不亦乐乎；有的理科男在大学挑战四门文科的通识教育，对于世界有了新的深度思考；有的人继续哲学人生，从发丝到脚尖透露着“我很辩证”的气质；有的程序猿在天天爬虫中竟怀念起当年高中天天论文presentation的日子。
这一期，我邀请了四个小伙伴，与大家分享他们的论文故事，无论写的时候多么，交完后，咱都会心一笑。对于写论文的痛，咱们都是好了伤疤忘了疼；推文标题的六个点，抽象地代表了咱们的辛酸泪；崩溃完，爬起来继续写；在飞机上、咖啡厅、图书馆、沙发、床上，抱着个电脑各种码字。
从高一开始写论文（谢谢IB爸爸），从写一篇论文要存一百个看一百个网页，慢慢到为了有觉睡、有组织、有计划地快（tuo）速（yan）完成。我曾经创下一个人待在自习室一整晚把一篇4000字英文Extended
Essay（拓展论文）完全重写一遍的。事实上到了大学之后在普通课堂中没有什么好好做research写论文的机会，好久不写论文了，竟还觉得甚是想念，闲下来了脑子里就会有“啊啊好想写essay啊”的想法，这种喜欢自虐的感觉真是奇妙…
论文不，最的是没有“论”的论文。这学期的一门seminar（讨论）课上，教授布置了并不强调任何论证，而是着重个人反思的。第一人称、主观评论、联系生活经历，这些论文要求都是我第一次见到。这门课的主题是Social Justice（社会），的是，这样的作业要求反而创造了很大的不公平性。一经历中国的公立教育、国际学校，再到美国大学留学的我，缺乏这方面的语境，也缺乏写作的质料，只能就着抽象的理论或是道听途说的他人经历来了解课程内容。不仅是我，在这门课上大多“privileged” 的同学同样也因为缺乏生活经历而苦苦挣扎… 要是说收获也是有的，但是当讨论著称的seminar变成戒酒会那样每个人分享来获得共鸣的地方，我总觉得哪里不太对了。