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教育反思与案例及论文编写指导作业
屯留县树人小学潘焕玲
1.什么是教育反思教育反思内容包括有哪些
何谓教育反思概而言之,教育反思,即教师自觉地以教育实践为思考对象,对所做出行动,决策以及由此结果进行审视,分析和.
教育反思通常指教师借助行动研究,不断探究与解决和教学目以及教学工具等方面问题,将学会教学与学会学习统一起来,努力提升教学实践合理性,使学者型教师过程(熊川武论反思性教学).应当说,教育反思是一个内涵相当丰富概念.它不仅指反思课堂教学行为,也指反思课前教学计划与课后教学评价,它不仅指教师教学行为反思,也指对学生学习行为反思,它不仅指反思教师教学行为,也指反思其他教师教学行为.一句话,可以指对所有教学行动回忆,思考,分析,检讨和评价.教学反思重点在思,既然是思,就得有思路.教学反思应当如何去拓展思路,这正是教师在教学反思,撰写教学反思时感到为难和困惑地方答1.依照教育任务可划分为教育类,课堂教学类,品德修养类,音美类,教育活动类,教育管理类,教育科研类,教师培训类等,2.依照教育案例研究对象可分为描述性案例,说明性案例,证实性案例,探索性案例等,3.依照教育案例介入属性,又可将其划分为意外式案例,主题式案例,综合式案例等,4.从传统学科分,我们可将教育案例分为教育学案例,心理学案例,教育管理案例,教育经济案例,教育立法案例等,5.从应用角度出发,我们可将教育案例分为研究用案例,教学用案例,6.从内容覆盖面宽窄,我们可将教育案例分为一事一例专题案例,多侧面描述综合案例,7.从内容性质上我们可将教育案例分为经验型案例,问题型案例,8.按篇幅大小我们可将教育案例分为短篇案例,长篇案例(1500字以上),9.从表现形式上我们可将教育案例分为提示型案例,研究型案例,实录式案例,摘要式案例,点评式案例,书面文字案例和影视表演实录案例等.以前我对写教学反思认识不够,这正是受习惯性思维和教学低期望阻抗,还有传统教学习惯等制约.现在认识到教学反思作用和意义,所以便加强理论学习,掌握了一定教学反思策略和方法,形成了教学反思意识和习惯.基础教育课程改革纲要提出了新一轮课程改革六项目标.在关于评价改革中,尤其强调教师对教学行为分析与反思,要求教师在教育教学行为中贯彻新教育理念,要有反思意识,反思能力和反思习惯.教师应新课改理念,反思教学实践,有反思才会有发展,有反思才会有改革,有反思才会有提高.,教学反思对促进教师专业成长,提高教育教学质量等意义也是不可争辩事实.所以我们应该对教学反思进行重新认识和思考.教师不应包办,而应点石成金！教师不应包办,而应点石成金！通过这个教育案例,我觉得教师真应该多放手,事事都不放心,总想帮助学生解决问题.其实,授之以鱼不如授之以渔,有时候,我们也要试着装装傻,只给学生一些学法上面指导,点拨他们运用正确方法进行思考,把学习空间让,让孩子们自已探究,合作交流,结果知识上面正确答案,更多是一种学