原標題：汪憂草：經濟學專業為啥這麼“坑爹”學習歷史學和文學的大學生想過退學的比例最高，分別為17.9%和17.4%，經濟學專業的“退學意向”緊隨其后，為14.2%。（10月17日《現代快報》）

　　這是零點研究咨詢集團近日發布的《2014年度大學生全景調查報告》，在對、上海、南京等全國9個城市20所大學的2128名在校大學生調查后所得出的數據。報告還顯示，從學生對專業的好感度、是否有繼續深造意願、曠課率、考試是否靠突擊、學生打算退學率來給專業好壞打分的話，經濟學“榮膺”坑爹指數五顆星。

　　經濟學專業這麼“坑爹”，其實也不是神馬新鮮事。我讀大學那會兒，最“坑爹”的一門課就是“經濟學”，老師拿著一本至少是五年前寫的講義，在講台上照本宣科，就跟糊差事沒什麼兩樣。這其實就說明，當我們的老師只是把經濟學作為一些枯燥乏味的理論堆積在一起，然后灌輸給同學們，那麼，恭喜你，經濟學的確可以是乏味得不能再乏味的一門課。

　　今天的很多大學生報考經濟學專業，其實並不是著有朝一日能成為一位出色的經濟學家，而是懷揣著用學到的知識賺大錢或者找一份好工作的夢想，在這個“一切向錢看”的功利社會，這樣的想法其實也無可厚非。但他們走入經濟學課堂，學到那麼多經濟學模型，從古典經濟學、凱恩斯主義到新古典主義、學派，距離現實卻很遙遠，理想與現實之間產生巨大的落差，也就不難理解。

　　19世紀英國歷史學家托馬斯-卡萊爾曾經諷刺說，經濟學是“郁悶的科學”。在今天看來，經濟學越來越趨向於技術化和數學化的研究方式，各學派都是依靠不實際的、無法驗証的、或是過度簡化的假說來作為理論依據，自然令大學生們更加“郁悶”了。

　　如果不能把這些理論深入淺出地講解出來，並導入中國人的獨特視角，讓同學們真正做到融會貫通，經濟學教學就很可能“水土不服”，不能起到經世致用的積極作用，這是大學經濟學專業的一大挑戰，恐怕也是其“坑爹”的原因之所在。

　　稿源：荊楚網

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